Министерството на образованието и науката (МОН) предлага нови мерки за подобряване на дисциплината в училищата. Сред тях са въвеждането на специалисти по личностно развитие, електронна карта на всеки ученик и система от мерки, които да се прилагат преди налагането на наказание.
Предложенията бяха представени от заместник-министъра на образованието Таня Панчева на брифинг в петък. Според нея данните от последното изследване PISA показват, че 50% от учениците посочват, че техни съученици пречат на нормалното провеждане на учебния процес.
Карта на ученика вместо оценка за поведение
МОН предлага въвеждането на електронна карта за проследяване на личностното развитие на всеки ученик. В нея ще се отразяват не само дисциплината, но и социалните умения, постиженията и талантите на детето.
В края на всеки учебен срок родителите ще получават автоматично генерирана характеристика за силните и слабите страни на своето дете.
Информацията ще се запазва и при преместване в друго училище, така че новите учители да могат да се запознаят не само с оценките и наложените санкции, но и с интересите и способностите на ученика.
Бившият директор на столичното 51. СУ Асен Александров уточни, че не се предвижда въвеждането на оценка за поведение.
Нов специалист ще отговаря за развитието на учениците
Друга промяна е въвеждането на специалист по личностно развитие, който ще координира работата между учениците, родителите и учителите.
Неговата задача ще бъде да помага на децата да развиват талантите си, да следи за проблеми в поведението им и да организира необходимата подкрепа.
По думите на Панчева длъжността може разговорно да бъде наричана „учител по възпитание“, но ще има значително по-широки функции.
В големите училища ще може да се назначава отделен специалист, а в по-малките той ще работи на половин щат или задълженията му ще бъдат възложени на друг служител.
Предвижда се длъжността да може да се заема и от външен за училището специалист. Желателно е той да има педагогическо образование, като подходящи кандидати са и психолози и педагогически съветници.
Първо разговори и извинения, после наказания
МОН предлага и нова последователност от мерки при нарушения на дисциплината.
При първоначално нарушение ученикът ще получава напомняне. Следващата стъпка предвижда индивидуален разговор и уведомяване на родителите.
Предвиждат се и възстановителни мерки. Например ученик, който е надраскал чин или стена, ще трябва да почисти написаното, а ако е обидил съученик – да му се извини.
Следващата стъпка е писмено предупреждение, при което ще се прави кратък електронен запис за извършеното нарушение.
При необходимост ще се изготвя индивидуален план за работа с детето с участието на родителите и училищните специалисти.
Едва след изчерпването на тези възможности ще се преминава към налагане на санкция.
Министерството предвижда и облекчаване на административната процедура за налагане на наказания, която според Панчева в момента е твърде тромава.
Единна информационна система ще обединява данните за децата
Друг основен елемент от предложенията е подобряването на взаимодействието между училищата, социалните служби и общините.
За целта МОН работи с Министерството на труда и социалната политика по създаването на единна информационна система за детето.
Тя ще обединява информацията, която в момента се съхранява в отделни институции, с цел по-ранно установяване на деца в риск и оказване на подкрепа на семействата им.
Кога ще влязат в сила промените?
Предложенията все още са на етап концепция и предстои да бъдат обсъдени с експерти и заинтересованите страни. За прилагането им ще бъдат необходими и промени в подзаконови нормативни актове.
Според Таня Панчева реалистичният срок за въвеждането на мерките е вторият срок на настоящата учебна година.
