Образованието на бъдещето започва от подготовка на учителите в ерата на изкуствения интелект

Ролята на учителите в свят, в който изкуственият интелект може да решава математически задачи, знае исторически факти и за секунди дава годините на най-важните събития, е все по-голяма тема за размисъл. На учителите се пада нелеката задачата да стимулират критичното мислене, да научат младите хора да анализират фактите, да правят връзки между тях и да различават истина от лъжа и да генерират свое автентично съдържание с помощта на софтуерните технологии и изкуствен интелект.

За целта учителите трябва да имат свобода и нужната подкрепа - най-вече за това как да предадат урока и да разработят образователното преживяване за учениците, по начин, който да донесе смисъл в класната стая.

Такава е и философията на втората по големина частна гимназия в България - СофтУни БУДИТЕЛ.

„Светът и технологиите се развиват с невероятна скорост, а единственият устойчив начин училището да отговори на тези предизвикателства, е чрез свобода и гъвкавост за постоянно актуализиране на учебните програми и учебното съдържанието, както и за създаване на нужните организационни структури за професионална подкрепа и квалификация на учителите.

В нашата общност в СофтУни БУДИТЕЛ ние разполагаме с автономия да използваме технологиите не като самоцел, а като средство за качествено, задълбочено и трайно учене, да гарантираме системна подкрепа на колегите си. Тази автономност ни позволява да поставяме в центъра както учениците, така и учителите, да изграждаме образователна среда, която е адекватна на съвременния свят и подготвя младите хора за бъдещето“, казва Олга Нинова-Траянова, директор „Образование“ в СофтУни БУДИТЕЛ.

Директорката на гимназията започва образователната си кариера в България преди 14 години, когато става част от първия випуск учители по програмата „Заедно в час“. Интересът ѝ към начина, по който хората учат дълбоко и трайно, е воден от желанието ѝ да подкрепя професионалистите, посветили се на каузата “Образование” в България.

“Учим най-добре, когато виждаме смисъл. Това изисква от учителя майсторството да превърне урока в преживяване, което да задържи вниманието, да разпали любопитството и да подкрепи учениците да развият трайни знания и умения”, казва още Олга Нинова -Траянова.

Подготвени и мотивирани учители - ключът за реализиране на образованието на бъдещето

Можем да говорим за качествено учене, когато осигурим качествено преподаване. Човек открива истинския смисъл в ученето тогава, когато то е стимулиращо и “живо”, когато съдържанието, начинът на поднасяне и взаимодействието в класната стая докосват учениците и ги ангажират. Това не е въпрос на случайност, а резултат от целенасочено и съвместно усилие от страна на педагозите с много работа в екип, високо майсторство в планирането, и подбора на материалите и методите, които превръщат учебния час в преживяване.

Това развива учениците и ги мотивира, показва им, че ученето е не просто част от формалното образование, а е инструмент и ресурс, който ще им служи през целия живот. Нашата голяма цел е да развиваме нагласа за постоянно развитие и учене през целия живот, както у нашите ученици, а така и за преподавателския екип“, разказва Олга Нинова-Траянова.

„Учителите ни черпят от най-богатата и съвременна банка от ресурси с актуални образователни материали, специализирани софтуери и дигитални инструменти, обменят добри практики и съдържание с водещи експерти от България и света.

В гимназията създаваме екипи за професионална подкрепа, в които учителите изследват и планират учебното преживяване съвместно, изграждат връзки между различните предметни области и формулират смислени и стимулиращи цели и контексти за учениците. В процеса на работа всеки преподавател получава конструктивна обратна връзка и насоки от колегите си, което е ключово за неговото професионално развитие и за гарантиране на високо качество на преподаването.

Залагаме на подходи, които превръщат ученето в активен процес чрез реални казуси, съвместна работа между учениците, дискусии, изследователски проекти и презентации, които стимулират и помагат да се усъвършенстват комплекс от умения. По този начин учениците усвояват знания и изграждат компетентности, които ще им бъдат ценни в живота и в професионалното им бъдеще.

Нашата гимназия е замислена и функционира като учеща се организация и място, в което ученици и учители растат заедно, обменят идеи, подобряват продуктите си, вдъхновяват се взаимно и превръщат образованието в процес на непрекъснато развитие и съзидание. Учителите съвместяват множество роли - на ментори, ръководители, презентатори, изследователи, наставници и вдъхновители, но независимо от формата, в центъра винаги стои ученикът. Прогресът на ученика е нашата основна цел, а “ученикът в центъра” е наша водеща ценност“, допълва директорката на гимназията СофтУни БУДИТЕЛ.

Визия и нов модел на Образование на бъдещето

За да подготвят младите хора за бъдещето, в СофтУни БУДИТЕЛ залагат на три стълба, които са в основата на визията им за успех:

• Професия – технологии

Дава на учениците здрава основа в дигиталните и технологични умения, в синхрон с визията на организацията-майка СофтУни, за да могат да бъдат конкурентоспособни и търсени лидери и специалисти.

• Мислене – академична подготовка

Развива задълбочено познание и умения за критично мислене, за да могат младежите да анализират, да търсят решения и да правят връзки между различни области на знанието, подплатени с академичните им резултати.

• Аз и Другите – емоционална интелигентност и меки умения

Изгражда съзнание и отговорност към себе си и другите, като насърчаваме емпатията, умението за работа в екип, лидерството и ефективната комуникация.

Балансът между тези ключови умения, заложени във всеки от трите стълба, е в основата на нашата образователна визия в СофтУни БУДИТЕЛ. Развиването на умения и нагласи е основен приоритет. Пример за такова умение и нагласа е себевладеенето. Умението за себевладеене е фундаментално и е част от социално-емоционалната интелигентност, която изграждаме целенасочено в гимназията.

Днес учениците се раждат „с телефон в ръка“, образно казано. Истинската цел на образованието е да ги подкрепи така, че да развият умението да се саморегулират, да овладяват импулса и да насочват вниманието си, така че технологията да е средство за учене, за реализиране на идеи и за създаване на проекти със смисъл, а не за разсейване.

В нашата гимназия това се онагледява чрез ясна училищна политика “без телефони” и последователна практика. Има редица изследвания, които показват, че приложенията в телефона, особено социалните мрежи, могат да бъдат силно пристрастяващи и да повишават нивата на тревожност и агресия сред учениците. Затова във всеки час учениците оставят телефоните си в специални поставки и имат достъп до персонални компютри и мобилни устройства само тогава, когато това е свързано с образователна цел, конкретна задача или групов проект.

Понякога обаче задания и изпитвания се провеждат по традиционния начин на хартия или чрез устно изпитване. Това също е част от баланса и умението на преподавателите да подбират най-точните методи за преподаване на урока, проследяване на напредъка и оценяване. Паралелно с това подкрепяме учениците да поемат отговорност и да ги вземат отговорно в ситуации, когато е критично важно. Така учениците постепенно развиват вътрешната дисциплина и осъзнаването, че технологиите са инструмент, който изисква зряло и съзнателно управление с огромен потенциал за креативност и изява.

От тази учебна година в „СофтУни БУДИТЕЛ“ започва използването на платформата, базирана на изкуствен интелект, която подпомага както подготовката на учениците за НВО чрез персонализирани онлайн агенти по БЕЛ, така и преподаването в STEM предметите с по-ангажиращи и интерактивни уроци. “Умението да се използват ИИ като инструмент за учене и напредък на учениците е наш основен приоритет. Платформата позволява бързо създаване на AI агенти без технически умения, достъп до готови библиотеки и сигурно тестване на сценарии, както и интеграция с други училищни системи.

Това дава възможност на учителите да спестяват време за планиране, да предлагат персонализирана обратна връзка и да се фокусират върху креативността и личната работа с учениците, като същевременно гарантират безопасност и поверителност.”, казва директорката Олга Нинова. Чрез тази стъпка гимназията затвърждава мисията си да предлага модерно, иновативно и ангажиращо образование, подготвящо младежите за предизвикателствата на 21. век.

Партньорство с родителите

“Открито и конструктивно общуваме с родителите на нашите ученици по всички теми, които са релевантни за възрастта им.” Така в „СофтУни БУДИТЕЛ“ вярват, че училището и семейството са партньори, които заедно споделят отговорността за развитието и благополучието на младежите.

“В хода на учебната година организираме редица срещи и възможности за взаимодействие със семействата- тематични срещи „Образование на бъдещето“, където заедно с родителите обсъждаме предизвикателни теми и търсим практични решения и подходи, както в училище, така и у дома. Общите ни теми са например ролеви модели, зависимостите, сигурността в интернет пространството, стресът от изпитите и необходимостта да се фокусираме върху реалните знания и умения, а не върху кухи оценки. Организираме интерактивни родителски срещи и работилници, където семействата могат да се включат активно в обсъждането и намирането на решения как да се подобри представянето на учениците.”

Училището се превръща в общност, в която всички взаимодействат и допринасят. “Много е важно заедно с родителите да затвърдим нагласата за доверие и обща цел. В крайна сметка всички искаме едно- децата ни да са успешни“, споделя Олга Нинова-Траянова.

Прием на нови ученици в СофтУни БУДИТЕЛ

Особен акцент е приемът на нови ученици в гимназията. Той не зависи от резултатите на Националното външно оценяване, а се базира на собствен метод, чрез който училището оценява аналитичното мислене, уменията и потенциала на учениците. „Стресът, който всички деца и родители преживяват в 7. клас, е една обща травма. Затова е важно още от началния етап родителите да разговарят с децата си, че оценките от НВО не ги определят като личности“ – подчертава Олга Нинова-Траянова.

„Важно е какви знания имаш, какви умения. Важно е колко пъти си участвал в извънкласни дейности, какви са интересите ти, какви взаимоотношения имаш със съучениците си, а не това дали ще изкараш шестица на НВО. Детето трябва да се чувства спокойно и подкрепено, за да покаже най-доброто от себе си и за да открием заедно неговите силни страни“ – допълва тя.

Избор на специалност и кариерно ориентиране

Гимназията приема ученици след 7-ми клас. Те могат да избират от четири образователни пътеки, които да ги подготвят академично и професионално за живота след училище.

• Софтуерни технологии и изкуствен интелект

• Бизнес, мениджмънт и дигитален маркетинг

• Графичен, уеб дизайн и видео

• АЕ, технологии и предприемачество

СофтУни БУДИТЕЛ не пришпорва учениците да изберат конкретна специалност в професионалните пътеки веднага след приема, а напротив- първата година те изучават предмети от софтуерни технологии, бизнес и графичен дизайн и след 8-ми клас се спират на една от тях. Това зависи от индивидуалните им качества и стремежи.

Още от 8 клас те работят по интердисциплинарни проекти, което им помага да развиват практически умения за работа в екип, а в 10-ти клас започват и учебни компании.

Учебни компании и екипни проекти

„В учебните компании в 10. клас ученици от всички пътеки се обединяват в общи проектни начинания по дадена тема. Те идентифицират някакъв проблем, oформят бизнес идея или допринасят към тема свързана с подобряване на училищния живот. Така учениците придобиват практически умения за планиране, презентация, лидерство и предприемачество, които им помагат да превърнат идеите си в реалност. В същото време развиват и умението за работа в екип- да слушат и да се вземат под внимание мнението и приноса на другите, да взимат решения, да носят отговорност за резултата, ключово качество за всеки млад човек, който иска да бъде успешен не само в професионален, но и в личен план“, разказва Олга Нинова-Траянова и дава пример от миналата година, когато учениците с подкрепата на преподавателя си по програмиране Мариян Йорданов създават дигитална платформа, която свързва пенсионери и помага възрастните хора да не са самотни и да се чувстват полезни.

Кариерното ориентиране започва още от 8. клас чрез интердисциплинарни проекти и участие в кариерни форуми и постепенно се надгражда с учебните компании в 10. клас, с практики в 11. и 12. клас, с активна връзка с университети и консултиране за стъпките при кандидатстване. Гимназията работи целенасочено за това учениците да познават собствените си силни страни и да намират пътя, който отговаря на техните интереси и качества.

Те получават подкрепа чрез индивидуално кариерно консултиране, интерактивни срещи с професионалисти от различни области, както и чрез дигиталната платформа, която тази година започна да се използва в училището. Тя улеснява процеса по кандидатстване в престижни университети по света и дава на учениците по-широк хоризонт за избор на специалности и възможности за развитие.

“Във втори гимназиален етап учениците проведат стаж в компании партньори на гимназията. Така учениците излизат подготвени за професионална реализация след 12 клас, а голям процент от тях продължават академичното си образование университет.” посочва Олга.

„Тази година около 90% от нашите ученици продължиха в университети, те успяха да влязат в желаните висши учебни заведение. 30% от тях бяха приети в чужбина, което е много голям процент, а 10% реално излизат със своите бизнес идеи и продължават да се развиват кариерно и професионално“, обобщава директорката.

Младите хора трябва да се чувстват подкрепени и овластени чрез участие в избора и и осмисляне на наученото да разкрият своите силни страни“, казва още Олга Нинова-Траянова. „Важно е учениците да имат пространство да изследват нови възможности, да грешат и да се учат от опита си, за да изградят увереност в това кои са и какво могат. Само така изборът на специалност, професионален път или университет става осъзнат и смислен. Нашата роля е да ги подкрепяме в този процес, да им показваме възможностите и да вървим редом с тях, докато намират посоката си.“

Така моделът на „Образование на бъдещето“ в СофтУни БУДИТЕЛ дава на учениците не само знания и умения, но и цялостна подготовка за живота с увереност да правят избори, с умения за работа в екип, с практически опит и със смелост да реализират потенциала си в професията и в обществото.

Гимназията, която подготвя учениците за бъдещето, а не за следващия изпит